Получаю большое число  писем и запросов по дистанционному образованию. Много опасений и даже конспирологических версий о том, что дистант теперь навсегда  и он станет основной формой обучения.

Я отношусь к дистанционному образованию как к неизбежности.

Как педагог со стажем, а я преподаю в МГУ с 1978 года, могу сказать, что преподавать дистанционно гораздо сложнее.

Живое общение, когда ты видишь глаза студентов и ощущаешь энергетику зала, оно и более личностное, и более качественное.

Поэтому я, как и подавляющее большинство педагогов, учащихся, родителей, сторонник живого вузовского и школьного обучения. Помимо прочего, оно решает вопросы социализации, воспитания, становления личности в коллективе.

Полноценную школьную и студенческую жизнь невозможно заменить сидением перед компьютерами.

И, конечно, никто не собирается фиксировать дистанционное образование как стандарт, об этом и речи не идет.

Но. В начале учебного года мы пробовали, соблюдая осторожность, вести на факультете госуправления МГУ традиционное обучение. Что получилось? Преподаватели старше 65 лет – на самоизоляции. Если заболевает студент – вся группа отправляется на карантин. Аудитория, в которой был этот студент, - дезинфекция, карантин. Заболевает преподаватель – все группы, в которых он работал, - на карантин. В какой-то момент у нас не осталось  другого выхода,  кроме перехода на дистанционное обучение.

Коронавирус очень опасен, он убивает. Дистанционное обучение – вынужденная временная мера.

Мы должны сберечь жизни людей и победить эту заразу. И когда она будет побеждена, мы с удовольствием вернемся в  свои классы и аудитории.

А опыт дистанционного обучения рационально осмыслим и будем в отдельных случаях использовать в практической работе.